アメリカの市民教育センター著『プロジェクトシチズン』現代人文社という本にあるシートをベースに作り替えたものです。英語の方が調査経験のある人にはわかりやすい用語もありますが、生徒には適切でありません。他方、生徒がわかる日本語にしようとすると、ごく一部の調査対象の場合には使えても別の分野で使おうとすると誤解を生みそうで翻訳するのはなかなか難しいと感じてます。徐々に改訂していくつもりでいます。

　各シートの書式は、Ａ４に納まることを考えてつくりました。整理シートはＡ３を想定しています。必要に応じて変えて利用してください。

　繰り返しますが、それぞれのシートの言葉は、クラスの実状や課題に応じて変えた方が使いやすいようです。調べるときの観点や、考察するときの観点として各項目は設定されていると理解していただきたいと思います。

　メディア調査シートなどは、複数枚以上つくることを求めています。

　シートは、以下です。

調べ学習の基本イメージ

第一段階（問題を明らかにする）

　１　クラスの子どもたちの知っている地域や社会の問題を出し合う。

　２　子どもの知り合いの中で話題になっていることを出し合う。

　３　予備調査並びに調べ学習シートをつくるための組織づくり。

　４　問題を特定し、調べ学習構想シートを作成する。（予備調査）

第二段階（問題の決定）

　１　予備調査で集めた情報を見て、重要性、調査可能性などの観点から問題を絞る。

　２　必要なら追加の調査を求める。

第三段階（調査する）

　１　クラス・グループ等で問題についての情報を集める。（本調査）

　　あ）調査先を定める。

　　い）調査先がダブらないよう、あるいは多忙な事務所はさけるなどの調整をする。

　　う）調査のための組織づくりと調査計画の作成

　　え）調査先から情報を収集する。（インタビューシート、メディアシートを作成する。）

　　お）必要性と可能性があれば、自分たちで社会調査し、データを作成する。

　２　情報の整理と自分たちの主張づくり。

第四段階（発表する）

  １　発表会の全体計画をクラスで討議決定する。

　２　グループで発表の仕方を決定し、そのための準備作業を行う。

　３   発表する。

第五段階（自分たちの学習経験を評価する）

  各グループの自己評価とクラス全体の相互評価を行う。

調べ学習構想シート （第一段階：テーマや問題の設定と分析）

　グループの人の名前（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

問題：

　Ａ：上の問題は重要な問題ですか？重要と考える理由は何ですか？

　Ｂ：上の問題に責任を持つべき団体・機関はどこですか？

　Ｃ：上の問題について、どんな解決策があるとあなたは思いますか？

　Ｄ：すでに解決策が提出されている場合は、以下の問いに応えましょう。

　　あ：あなたはその解決策のメリットあるいはデメリットがどこにあると思いますか？

　　い：あなたがその解決策を改善するとすれば、どこをどう変えますか？

　　う：変える理由は何ですか？

　　え：さらに異なる意見があれば挙げましょう。

　Ｅ：この問題についての個人や団体のいろいろな見解についての詳しい情報はどこで集

めることができますか？

　Ｆ：他に研究に値する問題はありますか？それはどんな問題ですか？

インタビュー・シート

　あなたの名前　　　　　　　　　　　　　　　　　日付：

問題：

Ａ：インタビューを受けた人の名前：

Ｂ：その人の肩書き・役割：

Ｃ：あなたの研究問題を説明し、下記の質問をして、その応えを記録しなさい。

　あ：この問題は重要だ（興味深い）と思いますか？それはなぜですか？

　い：この問題で責任ある機関がとるべき解決策があるとすれば、それはどんなものですか？

　う：その解決策のメリットは何ですか？

　え：その解決策にデメリットがあるとすれば、それは何ですか？

    お：どのように改善できますか？

　か：今の解決策をさらに変える必要はありますか？その理由は何ですか？

　き：この解決策についての別の意見があればあげて下さい。

Ｅ：私はこの問題について情報をどこでさらに集めることができますか？

メディア調査シート

　あなたの名前　　　　　　　　　　　　　　　　　日付：

問題：

Ａ：メディアの出典・発信（刊）日

Ｂ：情報のタイトル

Ｃ：問題に関するメディアの立場（賛否など）

Ｄ：見解の要旨

Ｅ：その情報にはどのような提案がありましたか？

Ｆ：その提案のメリットはどこにあるとあなたは思いましたか？

Ｇ：その提案のデメリットはどこにあるとあなたは思いましたか？

Ｈ：その提案が実施されたら何が改善されるとあなたは思いますか？

Ｉ：この提案について異なる意見がある場合は挙げなさい。

情報整理シート

班員の名前：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日付：

Ａ：研究した問題：

Ｂ：情報入手先（機関名、ＨＰなど）：

Ｃ：資料・情報名（著者・書名・出版年、情報提供者の所属・住所、など）

Ｄ：情報の中から以下に該当する項目を記録しなさい。

　あ）各情報は、この問題がどんな点で重要としていましたか？

　い）他の地域でも発生している問題でしたか？

　う）情報によれば現在の対策・法律は適切でしょうか？あるいは運用は適切でしょうか？

　え）本来対応すべき機関・団体はどこですか？（あるとすれば）何をしていますか？

　お）どんな意見の違いがありましたか？

Ｆ：その問題に意見を述べているのはどんな個人・団体ですか？

　あ）その個人・団体はなぜ関心を持っているのですか？

　い）どんな意見を述べていますか？

　う）その人たちの意見の長所、短所は何とあなたは思いますか？

  え）その人たちは自分たちの主張が認められるために、どんな活動をしていますか？

Ｇ：その人たちの意見に関する情報を集めるにはどうしたらよいでしょうか？

Ｈ：自分たちが解決策をつくったら、だれにどんな影響を与えることができるでしょう？

Ｉ：自分たちの意見・解決策をつくってみましょう。